Nyhetsbrev 
Facebook 
Instagram «Fundament» er et 11. grunnskoleår. Gjennom skoleåret får man muligheten til å ta nye fag, finne ny motivasjon eller jobbe med det sosiale. Hva som blir fokus er avhengig av hva man selv kjenner et behov for.
– Målet er å bygge et fundament for å komme videre til videregående. Ofte er dette ungdommer som har mistet troen på skolen, som trenger litt hjelp til å komme seg videre, forklarer avdelingsleder Gro Lagesen.
Flere av elevene som tidligere har benyttet seg av muligheten til å ta det 11. grunnskoleåret går i dag på videregående og har funnet seg til rette. Ambisjonen er at de skal kunne gå videre.
– Elevene er her for å øve på det de ikke får til. De får karakterer hos oss i fagene fra 10. klasse, men det er sånn at beste karakter blir stående. Har de en treer i norsk og får to av oss, så blir treeren stående, sier rådgiver Magne Trangerud.
Klart behov for alternativer
I starten var det kun Kuben videregående skole som hadde dette alternativet med et 11. grunnskoleår, men det ble raskt klart at behovet var større enn hva de hadde kapasitet til. For noen år siden ble det derfor opprettet et tilsvarende tilbud på Nydalen videregående skole, men rektor Kjell Ove Hauge på Kuben videregående er tydelig på at tilbakemeldingene de får tyder på større behov.
– Vi opplever ut fra samtaler med ungdomsskoler i vårt nærmiljø at det reelle behovet er på mellom 70 og 120 plasser, sier han.
I dag har de rundt 15 ungdommer som får plass på Fundament. Nydalen opererer med tilsvarende tall. Dermed er det trolig mange ungdommer som ikke får plass.
– Det er en del elever som trenger noe annet enn en tradisjonell skole, enten det er faglig eller sosialt. Denne typen tilbud er kjempeviktige, mener byråd for utdanning, Julie Remen Midtgarden (H).
Byråden understreker at de nå ser på flere alternative modeller for unge som ikke finner seg til rette i tradisjonell skole. Fundament er ett alternativ. I tillegg vurderer de alternative læringsarenaer og andre tilbud som kan fungere som supplement.
–Utdanningsetaten jobber med å brette ut flere alternative modeller nå. Det vil jeg følge opp, sier Midtgarden.
Fellesskap og mestring
Elevene som benytter seg av tilbud som Fundament er vidt forskjellige. Noen sliter med det psykiske og har ikke kommet seg på skolen, andre opplever lite mestring og noen trenger å gjøre noe annet et år for å finne ut hva de vil videre.
– Vår jobb er å gå inn og finne ut hvordan vi kan snu tankemønsteret. Ser vi at de sliter med å komme på skolen, så må vi finne et grep vi kan ta for å snu det mønsteret. Det fine er at de allerede har startet: de har valgt å være her på Fundament, sier norsklærer Egil Elseth på Fundament.
– Elevene har veldig lyst til å få til dette med skole, men de vet ikke alltid hvordan de skal få det til. Der kan vi hjelpe til ved å komme med forslag, tanker og stille spørsmål, sier kontaktlærer Marie Folkeson.
Ved å ta små steg gjennom året, er håpet at ungdommene skal bli bedre rustet til å gå videre. På Kuben har de stor tro på at de kan få det til.
– Det ligger mye makt i å sette seg noen mål. Det har disse ungdommene gjort, slår Hauge fast.