Da sønnens klasse ble stemplet som vanskelig, satte Johannes Joner i gang et teaterprosjekt

Johannes Joner forteller at elevene i sønnens klasse på Uranienborg skole ble stigmatisert som vanskelige. Prinsdalsteamet, et byomfattende ressurs- og konflikthåndteringsteam for Osloskolen, kom inn i klassen. Joner reagerte på det han oppfattet som en gammeldags og straffende måte å møte elevene på.

– Du får aldri noen til å bli et bedre menneske ved å straffe dem. Jeg følte at jeg måtte gjøre noe selv, sier Joner.

Han tok kontakt med rektor og nevnte at det ikke var kulturundervisning på skolen. Hun svarte at han kunne gjøre noe selv. Sammen med kona, som er utdannet danser, lagde han et prosjekt med hele 10. trinn om andre verdenskrig. Temaet sto på læreplanen, og arbeidet munnet ut i en tverrfaglig forestilling.

Arbeidet ble en sterk opplevelse for Joner.

– Jeg ble tent på at det ikke er så vanskelig å få skolen til å fungere bedre enn i dag, sier han.

Vil gi elevene rom til å prøve

Siden har Joner arbeidet med kunst og læring på flere måter. Filmen «Respekt», som kom i 2008 og handlet om vanskelige gutter i skolen, førte ham videre inn i samtaler om hvilken plass kunstfagene kan ha i skolen. Han har også deltatt på internasjonale konferanser om «teaching artists» – kunstnere som bruker kunstfag i læringsarbeid – og besøkt prosjekter i en rekke land.

Joner mener at skolen bør gi barn større mulighet til å oppleve, prøve og skape selv – ikke bare få beskjed om hva de skal gjøre. Han er også opptatt av lekens plass i skolen.

– Barn har til alle tider lekt seg inn i samfunnet. Leken må tilbake i barnehage og skole, sier han.

Han mener at lek kan gi barn en annen inngang til blant annet lesing og skriving enn å bli møtt med krav før de selv har fått utforske.

Tilbake som «SkolelystLos»

Joner har møtt flere kunnskapsministre og vært på Arendalsuka for å løfte kunstens plass i skolen. Han opplever likevel at det er blitt vanskeligere å få politikere i tale.

– Derfor er det viktigere at vi roper enda høyere, sier han.

På fredag er han tilbake som «SkolelystLos» når Skolelystkonferansen arrangeres på Grorud skole. Joner ble invitert til å lede konferansen etter at han kom i kontakt med TAKLE – foreningen for folkehelse og livsmestring, som står bak arrangementet.

Han ser skolelyst som et felles ansvar og mener at folk som arbeider tett på barn og unge, også har erfaringer politikerne bør lytte til.

– Snakk litt med oss, er min bønn til politikerne. Vi er doers, dere er talkers, sier han.